Educación

«Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en bello y maravilloso mundo del saber.» .- Albert Einstein

¡La Era Digital llega a Ecuador!
¡La Era Digital llega a Ecuador!
La Era Digital llega a Machala y a Guayaquil ¡La Era Digital llegó a Machala y a Guayaquil! 40 horas de capacitaciones en 5 días, dos en la capital de la provincia de El Oro y tres en la capital de la provincia de Guayas. Los micro, pequeños y medianos empresarios (¡emprendedores!) y los artesanos
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Turismo Digital Inteligente
Turismo Digital Inteligente
Turismo Digital Inteligente Tema: Turismo Digital Inteligente: Influencia de la digitalización en el turismo cultural. Conferencia en el Museo Numismático del Banco Central de Ecuador. Gracias a la organización y a la cálida audiencia. Volver al inicio
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¿Por qué Jorge no puede ir a la misma escuela que su hermano?
¿Por qué Jorge no puede ir a la misma escuela que su hermano?
¿Qué les preocupa a los profesionales y a las familias? Las preocupaciones de las familias giran en torno a una cuestión capital: qué es mejor para sus hijos; y, dentro de la misma, qué es mejor en cada uno de los ámbitos en los que éstos se desenvuelven: su bienestar, su felicidad, encontrar las mejores
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Río-vida y los que se enfadaban
Río-vida y los que se enfadaban
          Aceptémoslo: uno, no vamos a cambiarlo todo y mucho menos de golpe. Los niños, los adultos, el sistema educativo, el sistema político, el sistema humano. Se impone la oración esa de los heroinómanos: «Dios, dame fuerza para cambiar aquello que puedo cambiar y paciencia para soportar lo que no puedo
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Cultivando la sociedad inconformista del mañana
Cultivando la sociedad inconformista del mañana
El Elefante Encadenado, de Jorge Bucay. «El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño. […] No escapa porque cree […] que no puede. […] Jamás ha vuelto a cuestionar […] ese recuerdo». Es sencillo sentirse reflejado en este cuento, pues el mismo no hace
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Barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado
Barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado
1. ¿Qué barreras de aprendizaje existen? El «Index for Inclusion» representa «un conjunto de materiales diseñado para apoyar a los centros educativos en el proceso de avance hacia escuelas más inclusivas» (Booth y Ainscow, citado por Calvo, 2016). «En el Index se exonera el concepto de “necesidades educativas especiales” por el de “barreras para el
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Caminando hacia la inclusión educativa
Caminando hacia la inclusión educativa
 ¿Cuál es la situación real de su colegio respecto a la educación inclusiva? En honor a la verdad, el nivel de adaptación a la educación inclusiva de mi escuela es casi del todo escaso — cuando no completamente nulo. Si bien a nivel socioeconómico — y siguiendo las indicaciones de la Administración Educativa — mi
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Nativos digitales en la educación del siglo XXI
Nativos digitales en la educación del siglo XXI
Nativos digitales en la educación del siglo XXI 1. Resumen de las características que definen a los nativos digitales de la generación Google. Acuñado por Prensky (citado en Hernández, 2016), el término «nativos digitales» hace referencia a jóvenes para los que «comunicarse, interaccionar y aprender son procesos donde se requiere usar las tecnologías, que no
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Decisiones sobre el diseño curricular
Decisiones sobre el diseño curricular
1. Lectura de uno de los textos pertenecientes al currículum marcado por la administración para un curso y área determinado El texto elegido es el currículo perteneciente al área de «English as Foreign Language», curso de cuarto de elemental. 2. Análisis de las funciones de los diferentes ámbitos de decisión curricular en el diseño del
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Respuestas de centro y aula ante un problema o conflicto en la convivencia
Respuestas de centro y aula ante un problema o conflicto en la convivencia
1. Elegir un foco de problema de convivencia o conflicto. El conflicto puede definirse, tal y como lo hace Ramos (2016), «como el enfrentamiento entre personas en situaciones determinadas» (p. 28). El foco de conflicto elegido, por ser el de mi vivencia cotidiana, es el de las faltas leves cometida por alumnos de la educación
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Comparativa de perspectiva histórica entre modelos educativos administrativos
Comparativa de perspectiva histórica entre modelos educativos administrativos
1. Identificación del grado de influencia de la norma educativa a lo largo de los periodos históricos estudiados. Primero, el concepto «norma educativa» hace referencia a la «cultura escolar producida por los discursos políticos determinantes del ordenamiento legislativo». (Martín, 2016, p. 5). Esta norma educativa conforma «la influencia de la cultura normativa educativa, es decir,
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Concreción de los objetivos
Concreción de los objetivos
1. Formulación de principios de procedimiento, objetivos específicos, objetivos operativos y competencias a partir del objetivo general proporcionado. 1. Objetivo general proporcionado. Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional. 2. Principios de procedimiento. Reconocimiento, a través de la investigación mediante TICs y el
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Riesgos psicosociales y conductas problemáticas en la adolescencia
Riesgos psicosociales y conductas problemáticas en la adolescencia
1. ¿En qué consiste la «alcohorexia»? Kershaw (como se citó en Martínez Moreno, López-Espinosa, Navarro Meza, López-Uriarte y Salazar Estrada, 2016) acuñó por primera vez el término «alcohorexia» («drunkorexia» en inglés, aunque es éste un término igualmente aceptado en la comunidad científica hispano-parlante) como «la conducta de jóvenes que restringen el consumo de alimentos con
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Problemas conductuales y emocionales en los niños: causas, prevención, tratamiento
Problemas conductuales y emocionales en los niños: causas, prevención, tratamiento
1. «Comorbilidad» (también «comorbidad») Término clínico que denota la confusión o combinación que puede producirse entre los síntomas de las dos vertientes, emocional y conductual, de los trastornos psicológicos más comunes en la infancia y la adolescencia. Esto obliga a la máxima precisión posible en el diagnóstico del menor. En palabras del epidemiólogo que acuñó
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